Psychologie kindlicher Lern- und Entwicklungsauffälligkeiten (M.Sc.)

Lern- und Entwicklungsstörungen mit der Folge schulischer Minderleistungen sind ein verbreitetes Problem. Schätzungen zufolge sind etwa acht bis zehn Prozent der Schülerinnen und Schüler eines Jahrgangs von dauerhaften (persistierenden) Lernschwierigkeiten mit der Folge schulischen Leistungsversagens betroffen.

Das Studium vermittelt praktische Handlungskompetenzen bezüglich der Diagnostik und Intervention bei Lern- und Entwicklungsauffälligkeiten im Kindes- und Jugendalter auf der Grundlage umfassenden, wissenschaftlich fundierten Hintergrundwissens über Ursachen-, Risiko- und Schutzfaktoren auf individueller und kontextueller Ebene.

Die Studieninhalte werden mit schriftlichen Studienmaterialien (Studienbriefen) vermittelt, die speziell für das Fernstudium entwickelt wurden. Für das Studium sollte - abhängig von den individuellen Vorkenntnissen - ein wöchentlicher Zeitaufwand von 15-20 Stunden eingeplant werden. Das Studium gliedert sich in Basismodule, Aufbaumodule sowie Module im Bereich Anwendung und Praxistransfer.

• Einführungsmodul:
  • Inhalte
  • Ziele
  • Methoden psychologischer Forschung
• Lernen und Schulleistung: Kognitive und
  biopsychologische Grundlagen
• Lernen und Schulleistung: Sozial-emotionale und
  motivationale Grundlagen
• Lernen und Schulleistung: Entwicklungspsychologische
  Grundlagen
• Pädagogisch-psychologische Diagnostik
• Lern- und Entwicklungsauffälligkeiten - übergreifende Aspekte
• Richtungen und Wirkmechanismen lerntherapeutischer Verfahren
• Kommunikation und Beratung
• LRS/Legasthenie:
  • Grundlagen
  • Diagnose
  • Prävention
  • Behandlung
• Dyskalkulie:
  • Grundlagen
  • Diagnose
  • Prävention
  • Behandlung
• Aufmerksamkeitsstörungen:
  • Grundlagen
  • Diagnose
  • Prävention
  • Behandlung
• Hochbegabung:
  • Grundlagen
  • Diagnose
  • Förderung
• Vertiefung wissenschaftliches Arbeiten und
  Forschungsmethoden
• Praktikum mit Arbeitsauftrag und Hausarbeit
• Rahmenbedingungen der Lern- und Entwicklungsförderung

Das Studienentgelt für den Master-Fernstudiengang „Psychologie kindlicher Lern- und Entwicklungsauffälligkeiten" beträgt EUR 1490 pro Semester, zzgl. Sozialbeitrag, Gebühr für Masterarbeit oder eventuelle sonstige Kosten. Das Studienentgelt unterliegt nicht der MwSt. und ist steuerlich absetzbar.

Zielgruppe sind in erster Linie Personen, die nach Absolvierung eines Erststudiums (mindestens Bachelorabschluss) im Bereich der Psychologie, Pädagogik oder verwandten Fachgebieten eine einschlägige Berufserfahrung von mindestens einem Jahr vorweisen können.

In Ausnahmefällen können auch Bewerberinnen und Bewerber ohne ersten Hochschulabschluss zugelassen werden, die nach einer einschlägigen Berufsausbildung mit qualifiziertem Ergebnis eine mindestens sechsjährige (davon vier Jahre einschlägige) berufliche Tätigkeit im Bereich der Diagnostik und Förderung von Kindern mit Lern- und Entwicklungsauffälligkeiten vorweisen können und eine Eignungsprüfung bestehen. Weitere Informationen zur Eignungsprüfung finden Sie hier.

Explizit angesprochen sind auch Bewerberinnen und Bewerber, die zurzeit familiären Verpflichtungen nachkommen und diese Zeit zur Weiterbildung nutzen möchten.

Für alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer des Fernstudiengangs finden in jedem Semester ein bis zwei verpflichtende Präsenzveranstaltungen an einem (verlängerten) Wochenende statt. Sie dienen dazu, Studieninhalte im Rahmen von Seminaren, und Übungen zu vertiefen und praktische Anteile zu trainieren, außerdem werden Fragen zu den Studienbriefen erörtert und die praktische Umsetzung der Studieninhalte diskutiert. Teilweise sind schriftliche Prüfungen (Klausuren) zu ausgewählten Modulen als Teil der Präsenzveranstaltungen vorgesehen. Die genauen Termine werden jeweils zu Semesterbeginn bekannt gegeben.

Das Wesen eines Fern-Studiums besteht darin, dass die Studierenden nicht zur Hochschule, sondern die Hochschule gewissermaßen zu den Studierenden kommt. Dies bedeutet: Die Vorlesungen, Übungen und Seminare, in denen normalerweise der Unterrichtsstoff vermittelt wird, werden bei einem Fernstudium zu schriftlichen Lehrmaterialien verarbeitet. Dieses Lehrmaterial geht den Studierenden auf dem Postwege zu. Zu Hause kann der Student dieses Material (sog. Studien- oder Lehrbriefe) selbstständig bearbeiten. Die erforderlichen Arbeitsanweisungen sind Bestandteil des Lehrmaterials.

Das Selbststudium mittels der Lehrtexte, das am heimischen Schreibtisch und nicht in der Universität stattfindet, wird durch die zwingend vorgeschriebene Teilnahme an einer Veranstaltung (Präsenzveranstaltung) an der Technischen Universität Kaiserslautern oder in Institutionen, die mit der Universität kooperieren, ergänzt. Diese Anwesenheitspflicht umfasst in jedem Semester ausschließlich ein Wochenende. Der Sinn dieser zusätzlichen Präsenzveranstaltung besteht in der Vertiefung des Lehrstoffes, der Teilnahme an Praktika und an Prüfungen.

Fernstudium bedeutet nicht "Einzelkämpfertum"! Die Präsenzphasen dienen auch dem Kennenlernen anderer Kursteilnehmer zum Zweck des Erfahrungsaustausches. Die Bildung von Studiengruppen wird zusätzlich durch die Ausgabe von Kontaktlisten und Diskussionsforen auf den Internet-Seiten des Fernstudiums gefördert. In den Kontaktlisten sind die Studierenden aufgeführt, die an der Bildung solcher Gruppen interessiert sind.

Die aktuellen Bewerbungsfristen finden Sie unter www.zfuw.de. Der Studienbeginn liegt Anfang Oktober.